NUEVE LUNAS

Tuvimos la oportunidad de asistir el día miércoles 25/10 a la Escuela Nº 25 D.E. 10, República de Turquía en el barrio de Saavedra. Esta escuela cuenta con primaria y secundaria para adultos, en dónde los hijos de los alumnos asisten al jardín vespertino: “Nueve Lunas”. El horario del mismo es de lunes a viernes de 18:30hs hasta las 20:30hs, horario en el que cenan.

Cabe aclarar que este mismo jardín vespertino, también funciona en el horario de la mañana y de la tarde.

Cómo puede observarse en la imagen, se trata de un espacio muy amplio. En un principio, están distribuidas las mesas y sillas, que se utilizan para el momento de desayuno, almuerzo, merienda y cena. Al lado de este sector se encuentra la cocina y el baño para adultos.

A a este sector le sigue un pequeño SUM, el cual, es el espacio utilizado por los niños y docentes del jardín vespertino para realizar actividades y distintas propuestas. En este SUM se encuentran diversos materiales, la puerta al patio, la dirección del jardín, un pizarrón, la bandera, etc.

A continuación, se encuentran armarios con más materiales y las salitas de jardín, las cuales están cerradas con llave, excepto una. Esta sala queda a disposición del jardín vespertino para que puedan utilizar todos los materiales y juguetes que hay dentro de la sala.

Podremos observar en las siguientes imágenes la salita: los distintos materiales, el cambiador dentro de la sala, pizarrón, las mesas y sillas, etc. También esta sala cuenta con una bacha para lavarse las manos y un baño para los niños.

Con respecto al personal docente son 3 en total y no asisten todas todos los dìas. Los días lunes, martes y viernes van al jardín 3 docentes, el resto de los dìas suelen ser dos. Los docentes de la sala deben ser recibidos, y no cuentan con auxiliar.

En relación a la supervisión de esta modalidad, la coordinadora va todos los lunes para conversar y organizar aquello que sea necesario.

En estos espacios solo se realiza una planificación anual y otra de juego. De todas maneras intentan que todo lo que se realice en el jardín sea bien libre y lúdico, no solo por el horario al que concurren, sino porque la mayoría va al jardín durante el día y quieren que este sea un espacio distendido para los niños.

El día que realizamos la observación eran sólo dos niños, un niño de dos años y una niña de 4, y una docente, porque su compañero se encontraba enfermo.
La docente nos comentó que a esta altura del año son pocos los niños que asisten al jardín debido a que los padres están en época de exámenes, los cuales son realizados en distintos horarios, a su vez son muchos los padres que dejan de asistir al secundario.

En total son 9 niños/as, la más pequeña tiene 1 año y la más grande 4 años. Pero pocas veces concurren los nueve. Algunos de los niños que asisten al jardín vespertino, también van al jardín a la mañana o a la tarde. Para que los niños puedan concurrir a este jardín, la única condición que es los padres estén cursando en esta escuela.

En cuanto a la relación de las maestras con los padres es limitada, ya que difícilmente pueden concurrir al jardín ya que en ese horario están cursando. En ocasiones asisten o conversan con ella cuando están en recreo y participan de actividades que se proponen.

A modo de reflexión de esta experiencia, realmente disfrutamos mucho de esta visita ya que era un espacio totalmente nuevo y desconocido para nosotras. A su vez, una vez ahí notamos lo poco que conocíamos estos espacios.
Llevamos un diagrama con preguntas a la docente, pero al estar ahí nos surgieron muchas más dudas e inquietudes, desde la manera de trabajar, el vínculo con los niños, con los padres y mismo cómo se sentía la docente al trabajar en este tipo de modalidad. Todas las respuestas que nos fue dando fueron positivas y alentadoras, ambas nos fuimos con ganas de conocer más y hasta de participar, en el futuro en este tipo de formación.

El día de nuestra visita solo asistieron dos niños, por lo que al ingresar sentimos que no teníamos mucho por hacer, pero sucedió todo lo contrario. Disfrutamos mucho del momento compartido con los niños, los cuales nos recibieron con mucho cariño, se acercaban constantemente a nosotras y compartimos un momento muy agradable. Mientras jugábamos con ellos la docente nos iba contando todo acerca de este espacio, y nos respondía las dudas que nos iban surgiendo. A su vez nos comentaba lo diferente que es este espacio y las posibilidades positivas que ofrece a comparación de los espacios de formación formal. Nos resaltó que cada jardín vespertino cuenta con pequeñas características diferentes. Constantemente nos recomendaba que si teníamos la posibilidad de que participemos de estos espacios, lo hagamos.

Para finalizar, creemos que esta experiencia resultó muy enriquecedora, y que es algo que nos apena mucho haber conocido e investigando tan al final de nuestra carrera. Gracias a este espacio del Eddi, ahora sabemos que existen y que podemos investigar por nuestra cuenta para seguir conociendo cada vez más.